La situación de la Formación Base para Docentes del Nivel Infantil en Guatemala

Planteamiento del caso

Buenos Aires, Argentina,  20 de abril de 2013

Planteamiento del caso:

En Guatemala existe una fuerte ideología defensiva en cuanto al trabajo que desempeñan las maestras de los niveles inicial y preprimaria, generando con ello un estancamiento en las posibles reformas, cambios e innovaciones para la formación base de los docentes del nivel.

La formación de base para la docencia del nivel inicial y preprimaria de Guatemala carece de la transmisión teórica y práctica de los procesos afectivos de la subjetividad infantil que facilite la intimidad entre niños y adultos.