El valor de las Ciencias Sociales en la escuela
La importancia de la enseñanza de las Ciencias Sociales
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Las Ciencias Sociales no están incluidas en el curriculum escolar sin motivo alguno. Tienen un valor formativo para los ciudadanos, porque contribuyen a desarrollar las capacidades de: observar, describir, explicar, comparar, clasificar, organizar, interpretar, justificar, analizar críticamente, hipotetizar, argumentar.
Es central construir y fortalecer estas capacidades en una sociedad democrática, por eso se sugerimos a los docentes que a partir de un enfoque de enseñanza renovado, puedan acompañar la trayectoria de los alumnos que ingresan a la escuela primaria como habitantes de este país y gradualmente van preparándose para ejercitar su ciudadanía al finalizar el secundario.
Cuando nos referimos a ciudadanía, desde las ciencias sociales, la entendemos como el derecho y la posibilidad de ser parte de una sociedad, reconociendo sus problemáticas, conflictos, tensiones y desigualdades. Supone también que la persona sea capaz de pensar en alternativas que le permitan actuar en consecuencia para la superación de esas situaciones.
En relación a este tema los docentes enfrentamos el desafío, desde el inicio de la escolaridad, de promover la ciudadanía activa, es decir, que la persona comprenda la importancia de la participación, que fortalezca la capacidad de emitir juicio crítico, de distinguir problemáticas, y que sea proactivo al momento de resolver los problemas.
Recuperar el verdadero sentido a la enseñanza de las Ciencias Sociales es nuestra tarea permanente como docentes y se logra con el trabajo constante. Esto implica en primera instancia, ser capaces de modificar el para qué de la enseñanza para lograr que los alumnos desarrollen un pensamiento crítico, comprendan el comportamiento humano y se desenvuelvan en la sociedad porque aprendieron, en clases de Clase de Ciencias Sociales, a indagar en diferentes fuentes, a contrastar visiones y a defender sus ideas con fundamentos; generar preguntas sobre su contexto y la relación con el mundo en un tiempo determinado, y no como una espacio curricular donde sólo ocupaban el tiempo en leer, memorizar, marcar en un mapa, etc.