Metodología y competencia Copy

Metodología: Se utiliza, para este curso, una metodología activa participativa, en la que se destaca la construcción de los conocimientos a partir de la propia experiencia y vivencias, tanto dentro del espacio de formación, como en el campo de aplicación en donde ejercen la docencia. El análisis, el diálogo constante y la reflexión personal y colectiva, se consideran parte vital del proceso.

Se destacan los principios de la Neuroeducación; especialmente los referidos a vincular los nuevos saberes a lo que cada uno de los participantes ya conocen, considerando aquellos que son relativos a su contexto y cultura; destacar lo lúdico como motor del interés por aprender, el contacto directo del objeto de estudios, la necesidad del movimiento, el intercambio con otros, el análisis contextual (lenguaje y características de la comunidad) y la realización de transferencia teórico-práctico constante.

El proceso metodológico se complementa por los siguientes criterios o condiciones:

1. Un clima de confianza y comunicación asertiva, valorando los saberes teóricos, científicos y culturales, así como la experiencia de todos los involucrados. Se respetan las opiniones y el intercambio de reflexiones.
2. Se aporta una mirada global para la construcción de aprendizajes, incorporando como factor diferenciador de la formación, un componente de “alfabetización académica” en la que los facilitadores no solo tienen la responsabilidad de mediar pedagógicamente los saberes correspondientes a cada módulo, sino que, a su vez, favorecen a los participantes con competencias de comprensión lectora, redacción, análisis y otras habilidades para “aprender a aprender”.
3. Se procura que el diseño de cada plan de aprendizaje incluya criterios mínimos que favorezcan el aprendizaje significativo:
   • Utilizando diferentes técnicas y estrategias para la activación de conocimientos previos.
   • Lecturas, resolución de casos, videos y audios para un análisis complejo que permita un mayor acercamiento al objeto de estudio.
   • Experiencias de intercambio con otros para demostrar lo aprendido.
   • Incorporación de las nuevas Tecnologías de Información y Comunicación.
   • Reflexión constante de la aplicación directa de lo aprendido.
4. Profundizar en la construcción de conocimiento, dando prioridad al desarrollo del pensamiento crítico; ocupando la pregunta mediada, la comparación, inferencia y la observación del contexto.